Das Wii-Fieber (Wii – der Name der neuen Nintendo-Konsole klingt wie "wir", was betont, dass es für alle ist) hat sich auf das entfernte Gebiet der leitenden Bildung ausgeweitet. In den letzten zwei Jahren wurde im Peto-Institut eine erfolgreiche "Wii-Therapie" für Kinder eingeführt, deren motorische Beeinträchtigungen auf eine Schädigung des Zentralnervensystems zurückzuführen sind.

[1945stelltederungarischeArztundPädagogeAndrasPetoeinbrandneuesBildungssystemaufdasvonihmgeschaffenundentwickeltwurdeSeineMethodebeschrittneueWegefürdieRehabilitationvonKindernundErwachsenenderenmotorischeBeeinträchtigungenaufeineSchädigungdesZentralnervensystemszurückzuführensindDerZustandwirdunsammeistenvonShakespearesIIIdargestelltRichard:IchbinindiesemangemessenenVerhältniseingeschränktDurchdieUnähnlichkeitderNaturbetrogenDeformiertunvollendetvormeinerZeitgeschicktIndieseatmendeWeltkaumhalbgeschminktUnddassolahmundunmodernDieseHundebellenmichanalsichbeiihnenanhalte"

Das Institut, an dem Petos Ansatz gelehrt und praktiziert wurde (Nationales Institut für Motorentherapie, heute Peto-Institut), wurde 1952 offiziell eröffnet. Anstatt dem medizinischen Modell der Bereitstellung von Therapien zu folgen, schuf Peto einen Rahmen für ein Bildungsmodell, in dem Kinder mit Behinderungen sein könnten eine Ausbildung, die ihren besonderen körperlichen und geistigen Bedürfnissen entsprach und sie Conductive Education nannte.

CE basiert auf der Idee, dass das Nervensystem trotz des Schadens immer noch die Fähigkeit besitzt, neue neuronale Verbindungen zu bilden, und diese Fähigkeit kann mit Hilfe eines richtig geführten Lehr- und Lernprozesses mobilisiert werden. Deshalb nannte Professor Peto seine Methode "leitend".

CE trat Mitte der 1980er Jahre als Ergebnis einer BBC-Fernsehsendung mit dem Titel "Standing Up For Joe" (1986), einer Dokumentation über den 5-jährigen Joseph Horsley, bei dem ein unheilbarer spastischer Tetraplegiker diagnostiziert wurde, ins öffentliche Bewusstsein. Er wurde von seinen Eltern nach Ungarn gebracht, wo er eine leitende Ausbildung absolvierte und schließlich eine normale Schule besuchen konnte.

Joseph konnte wenig für sich tun, und seine Eltern hatten Ärzte in der Nähe von Skeptikern gefunden. "Verschwenden Sie nicht zu viel Zeit mit ihm, gehen Sie weg und haben Sie ein normales Kind" – einer von ihnen hatte es den Eltern erzählt. Sie haben nicht. Im Gegenteil, sie suchten nach anderen Alternativen und lasen zufällig über das Peto-Institut.

Die Filmemacher folgten Joseph von seiner Einschätzung durch die Dirigenten des Instituts bis zum Moment des Triumphs, als er einige Monate später allein gesehen wurde. Die Direktorin des Instituts, Dr. Maria Hari, hoffte, dass er irgendwann gehen würde, weil – wie sie sagte – die meisten körperbehinderten Kinder, die das Laufen lernen, weiterhin normale Schulen besuchen. Sie war diejenige, die ein anderes Mal eines der wertvollsten Geheimnisse ihres Meisters in Bezug auf CE enthüllte: "Ein Punkt in der Grundphilosophie von Peto war, dass man vervollständigen muss, was man begonnen hat. Dieses Prinzip bedeutet, dass jede Funktion oder Handlung, sogar jede Denken, kann nicht abgebrochen werden, es muss ausgeführt werden: Man muss vervollständigen, was man beginnt … Dies gilt auch für Menschen mit Behinderungen, die durch strukturelle Veränderungen verursacht werden, die eine Aktion beginnen und nicht in der Lage zu sein scheinen, sie zu beenden Es muss ein Weg gefunden werden, dies zu tun. "

Als eine Reihe von Familien aus ganz Großbritannien das ursprüngliche Programm sahen, brachten sie ihre Kinder zum Peto Institute, das zu dieser Zeit praktisch die einzige Quelle für leitende Bildung auf der Welt war. In der Folge begannen eine Reihe von Organisationen, die sich mit von Zerebralparese betroffenen Kindern befassten, dieses System zu untersuchen, entsandten Mitarbeiter an das Peto-Institut in Budapest und begannen, die konduktive Bildung in ihren Ländern einzuführen.

"Leitfähige Erziehung ist kein mystischer Prozess" – behauptet Christopher Clough, leitender neurologischer Registrar – "sondern ein unkomplizierter Versuch, motorisch gestörte Personen zu rehabilitieren. Die Theorie dahinter ist, dass das gestörte Gehirn umerzogen und angepasst werden kann weisen ihre Gliedmaßen an, sich zu bewegen. Die Übung ist jedoch wahrscheinlich wichtiger. "

In den letzten Jahren hat CE immer mehr Fachkräfte und Eltern auf dem Gebiet der Erziehung von Kindern mit motorischen Störungen gewonnen. In den frühen 90er Jahren hat die internationale Periode der CE begonnen und heute ist sie ein Weltphänomen. In jedem CE-Zentrum gibt es einen gemeinsamen Faktor, egal wo auf der Welt es sich befindet: das Bestreben, leitfähige Dienste zu verstehen und weiterzuentwickeln, das als Reaktion auf die Initiative der Eltern erfolgte. Viele der leitenden Zentren außerhalb Ungarns wurden von den Eltern selbst eingerichtet und werden von diesen betrieben.

Während CE in erster Linie für Kinder mit Zerebralparese oder Hirnverletzung entwickelt wurde, wurde CE auch bei Erwachsenen mit Parkinson-Krankheit, Multipler Sklerose und Nach-Schlaganfall-Erkrankungen angewendet.

Kommentieren Sie den Artikel

Bitte geben Sie Ihren Kommentar ein!
Bitte geben Sie hier Ihren Namen ein