Die Standards für jede Montessori-Grundschule wurden 1907 festgelegt, als Gründerin Maria Montessori die erste ihrer Schulen in einer kleinen Stadt in Rom gründete. Ihr Plan war es, Kindern im Alter zwischen vier und sieben Jahren, die aus Familien stammten, die die Bildungsbemühungen ihres Kindes nicht finanziell unterstützen konnten, eine angemessene Grundschulbildung zu bieten. Die Idee, so revolutionäre Schulen zu haben, verbreitete sich im ganzen Land und später in Regionen bis nach Indien und schließlich auch in die Vereinigten Staaten.

Die Entstehung des Montessori-Gymnasiums

Die massive Entwicklung der amerikanischen Montessori-Gymnasien fand zwischen 1910 und 1920 statt, als die Methoden weit im Hintergrund des Bildungssystems des Landes zurückblieben. Es wurde später zu Beginn der 1950er Jahre wiederbelebt. In dieser Zeit entstand eine zweite Bewegung zur Gründung anderer Montessori-Schulen, die jedoch nicht dem Zweck entsprach, den Maria vor einem Jahrhundert geschaffen hatte. Während diese Schulen ursprünglich für diejenigen gegründet wurden, die nicht für Bildung bezahlen konnten und hauptsächlich aus der Mittelschicht stammten, wurden sie stattdessen als private Lerninstitutionen gegründet.

Die Schulen standen nach ihrer anfänglichen Entwicklungswelle vor einem massiven Dilemma, da es nicht genügend Lehrer gab, um die Unterstützung und Anleitung in allen Schulen zu erleichtern. Dieser Lehrermangel führte zur Einrichtung von Lehrerausbildungszentren innerhalb dieser Schulen, damit sie traditionelle Lehrer formen konnten, die bereit waren, die Montessori-Methode auf ihre Bildungstechniken anzuwenden. Diese Ausbildungseinrichtungen waren von anderen Universitäten und Hochschulen getrennt und dienten dazu, angehenden Lehrern und anderen Pädagogen das Montessori-Dogma beizubringen.

Überfluss an Popularität

Ende der 1960er Jahre wollten viele Eltern, dass die Montessori-Methode an öffentlichen Schulen unterrichtet wird, da zu diesem Zeitpunkt nur Privatschulen diesen Unterricht anboten. Die einzigen Montessori-Schulen, die in den 1960er Jahren eröffnet wurden, befanden sich im Vorschulalter, sodass die Kinder gezwungen waren, in ein Schulsystem zurückzukehren, das nur traditionelle Lernideen bot. Aus diesem Grund befürchteten die Eltern, dass ihre Kinder nicht die beste Bildungserfahrung haben würden.

Aktueller Stand des Montessori-Gymnasialprogramms

Mit Hilfe vieler Eltern und einigen staatlichen Mitteln wurden diese Montessori-Programme an öffentlichen Grundschulen im ganzen Land angeboten, damit diejenigen, die dies beantragten, die Montessori-Philosophie auf andere Kinder und Schüler übertragen konnten. In den Vereinigten Staaten gibt es derzeit über 100 Schulbezirke, die sich der Montessori-Methode widmen. Die meisten davon sind voll entwickelt und gedeihen.

Wenn sich die Leute fragen, warum diese Schulen in den 1960er Jahren so populär wurden, theoretisieren sie, dass dies daran lag, dass Montessori-Schulen eine effiziente Alternative zu den Problemen darstellten, die an öffentlichen Schulen vorherrschten. Dank der Montessori-Methode haben viele Kinder in jungen Jahren verbesserte Lese-, Schreib- und Verständnisfähigkeiten erfahren. Sie haben auch einen größeren Wunsch und eine größere Motivation zum Ausdruck gebracht, neue Dinge zu lernen, während sie in ihrem eigenen Tempo lernen und die Erweiterung des Wissens in einem ganz neuen Licht erleben können, was es zum idealen Bildungsangebot für Kinder macht, die lernen möchten.

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