Als Malaysier zeigt mir meine persönliche Erfahrung, dass die meisten asiatischen Bildungseinrichtungen immer noch von der kolonialen Mentalität besessen sind, nur Muttersprachler als Englischlehrer zu bevorzugen oder zu wollen. Allerdings würde ich natürlich auch zögernd zugeben, dass die Englischkenntnisse eines Muttersprachlers kein automatischer Pass für eine Beschäftigung im Ausland sind, sondern Personen aus Südafrika, Neuseeland, Australien, Kanada, den USA und ganz Indien Großbritannien hat offensichtlich eine bessere Chance, wenn es sich mit einem anderen gleich qualifizierten, wenn nicht besseren Kandidaten, beispielsweise aus Malaysia, messen muss, um sich einen Job als Englischlehrer zu sichern.

Malaysia war eine ehemalige britische Kolonie. Wir sind auch Mitglied des Commonwealth. Englisch wird in Schulen unterrichtet, die von der Grundschule bis zur Sekundarstufe II reichen und weiter bis zum Tertiärbereich reichen, um den ersten Abschluss, den Master und die Promotion in dem eigentlichen Fach zu erhalten. Englisch ist die zweite Sprache des Landes und wird neben der Muttersprache Malaiisch am häufigsten im ganzen Land gesprochen. Die meisten unserer Crème de la Crème werden an renommierten Institutionen in Großbritannien und den USA ausgebildet, was den Anforderungen der Sprache, der Lingua Franca der Welt, gerecht wird. Mit weniger als 30 Millionen Einwohnern hat Malaysia einige der besten englischen Zeitungen und Boulevardzeitungen in Südostasien, die an eine breite Palette von Lesern verteilt werden. Zusätzlich zur aktuellen Blüte der informativen Medien gibt es immer mehr lokale Nachrichtenportale in englischer Sprache, die für alle Schichten der Weltgesellschaft sorgen, unabhängig von lokal oder international.

In der Entwicklung der Justiz des Landes seit der Unabhängigkeit im Jahr 1957 als ehemalige britische Kolonie war dies der Katalysator für seine politischen Planer, das britische Common Law zu konzipieren und nachzuahmen, das zu den Gesetzen des Landes wurde. Die Regierung von Malaysia erkennt nur eine Handvoll Institutionen aus Großbritannien, Australien, Singapur (mit der University of London verbunden) und Neuseeland an, bei denen die von diesen Institutionen angebotenen Abschlüsse als die einzig zulässigen Abschlüsse für die Ausübung des Rechts vor malaysischen Gerichten anerkannt werden. Ich bin ein Produkt des gleichen glitzernden malaysischen Bildungssystems in Großbritannien. Wo habe ich mich also geirrt, selbst für ein Interview für einen Englischlehrjob in Japan einmal abgelehnt zu werden? Ironischerweise habe ich meinen Beruf in den letzten acht Jahren außerhalb Malaysias erfolgreich ausgeübt und war zuvor an einer internationalen Schule in Surabaya auf Java und jetzt in Medan in Nord-Sumatera beschäftigt. Beide internationalen Schulen arbeiten nach dem Lehrplan von Singapur, einer anderen ehemaligen britischen Kolonie und Mitglied des Commonwealth. Die Zusammensetzung dieser beiden Schulen besteht hauptsächlich aus Schülern mit wohlhabendem Hintergrund, einschließlich einiger ihrer Geschwister und Eltern, die im Ausland ausgebildet wurden. Eine Mehrheit der oben genannten Studenten begibt sich auf eine Reise, um die O- und A-Stufen zu erreichen, bevor sie ihre tertiäre Ausbildung in Ländern ihrer Wahl fortsetzen. Die am meisten bevorzugten Ziele sind die USA, Großbritannien, Australien und Singapur.

Ein einfacher Klick in Wikipedia zeigt, dass das Bildungssystem in Singapur als "weltweit führend" bezeichnet wurde und 2010 vom konservativen ehemaligen britischen Bildungsminister Michael Gove zur Auszeichnung ausgewählt wurde. Die Regierung von Singapur gibt rund 20 Prozent des jährlichen Staatshaushalts für Bildung aus. Eine Bildungsgruppe namens Pearson hatte eine Studie durchgeführt, in der messbare Dinge wie Noten verglichen und verschiedene Länder nach dem Erfolg ihres Bildungssystems eingestuft wurden.

Die wichtigsten Ergebnisse für das Jahr 2015/16 zeigten, dass die meisten ostasiatischen Länder das beste Bildungssystem der Welt haben. Diese Nationen übertreffen weiterhin andere. Südkorea führt die Rangliste an, gefolgt von Japan (2.), Singapur (3.) und Hongkong (4.). Mein Hauptaugenmerk liegt hier auf Singapur, einer Nation, die aus der Unabhängigkeit von ihren Kolonialherren und aus der Trennung von einer kurzen Partnerschaft mit Malaysia geboren wurde. Trotz des außerordentlichen Wirtschaftswachstums dieses Inselstaates gibt es nicht viel, was eine Vorzugsbehandlung gegenüber Singapur auf Kosten Malaysias begünstigen würde. Beide Länder haben mehr oder weniger die gleiche Rassendiversifikation, das gleiche Potpourri an Kulturen, Traditionen und Religionen. Sogar das Bildungssystem basiert auf demselben britischen System, das angepasst und genau abgestimmt ist, um dem jeweiligen lokalen Verbrauch der beiden Länder gerecht zu werden und die Kriterien zu erfüllen, die in ihrem jeweiligen nationalen Bildungsplan und ihrer Philosophie festgelegt sind. Wenn ich mit meiner malaysischen Qualifikation in das Bildungssystem von Singapur eindringen kann, insbesondere um mir einen Arbeitsplatz als Englischlehrer in diesen Einrichtungen zu sichern, wäre es nicht hyperbolisch zu sagen, dass beide Länder in Bezug auf ihre Ausbildung sehr weit voneinander entfernt sind Politik und Erfolge? Japan liegt auf Platz 2, nur einen Rang über Singapur, und ich wurde abgelehnt, weil ich kein Muttersprachler war.

Ersetzt der native Akzent die nicht native Substanz? Ersetzt einheimischer Akzent nicht einheimisches Talent? Einige Bildungseinrichtungen in einem südostasiatischen Nachbarland Malaysia stellten sogar Budget-Touristen ein, die auf ihren Reisen, ohne die Wahl zu haben, als Notlösung arbeiteten, um zusätzliches Geld zu verdienen, um ihre Reisen fortzusetzen Maßnahme, um die Zeitnischen für Englischlehrer zu erfüllen. Tatsächlich verstehe ich, dass dies Privatschulen sind und sie das Recht haben, jeden zu beschäftigen, den sie für „geeignet“ halten, in ihrer Organisation zu sein. Das Gleiche gilt jedoch nicht für ihre Kunden – die Studenten, von denen ich glaube, dass sie aus allen Lebensbereichen der Gesellschaft stammen.

Es gibt viele asiatische Länder, die asiatische Gesichter als nicht geeignet ansehen, Englisch zu unterrichten. Sie sind zu sehr der Vorstellung unterworfen, dass nur Westler, unabhängig von ihrem Herkunftsland, gute Englischlehrer sind. Dies ist politisch inkorrekt, und die stereotype Auffassung, dass die meisten Kaukasier besser Englisch sprechen als Asiaten und daher bessere Lehrer sind, sollte angegangen werden, bevor der Bildungssektor in einen Streit verwickelt wird, um nicht die gleichen Wettbewerbsbedingungen auf internationaler Ebene zu verlieren .

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